1. A1. Prima della Classe
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Perché le compagne mettevano piccoli regali in tasca a Elsa?
 Per ottenere un vantaggio personale
 Per dar prova della loro amicizia
 Per dimostrare la loro gratitudine
 Per manifestare la loro ammirazione

2. A2. L’espressione “Nessuna meraviglia” (riga 4)
a che cosa si riferisce?
 Al fatto che Elsa si trovasse “coccetti” nelle tasche
 Al fatto che Elsa fosse la prima della classe
 Al fatto che le compagne non amassero Elsa
 Al fatto che Elsa lasciasse copiare i compiti

3. A3. Nella tabella che segue sono elencati alcuni dei motivi
che facevano sentire Elsa diversa dagli altri. Indica quali.
Seleziona SI o NO per ogni affermazione:

4. A4. Il personaggio di Marcella Pélissier nel testo ha la funzione di:
 farci capire che nella classe di Elsa c’erano bambini più ammirati di lei
 rappresentare un modello che tutte le ragazze avrebbero voluto imitare
 rievocare l’immagine di una vecchia compagna di classe
 rappresentare quello che Elsa non era e che avrebbe voluto essere

5. A5. L’autrice afferma che provava un “empio rancore” contro la madre.
Qual era la colpa che le attribuiva?
 avere avuto una figlia
 avere avuto una figlia prodigio
 avere una figlia mediocre
 avere unasola figlia

6. A6. Individua due frasi del testo da riga 12 a riga 22 che fanno capire
come la piccola poetessa si comportasse in modo "poco amabile".

 Io superba rispondevo / ed io covavo un empio rancore contro di lei
 Lanciando sguardi lampeggianti di superbia / vedevo i ginocchi delle mie compagne sporchi di terra
 me stessa lontana da tutti / in un'ombra nera piena di lampi
 Lanciando sguardi lampeggianti di superbia / Io superba rispondevo

7. A7. L’autrice usa, parlando di sé, una serie di espressioni (“fenomeno della creazione”,
“prodigio”, “aureola”) che possono sembrare esagerate o fuori luogo. Lo fa perché?
 vuole fare dell’ironia su se stessa quando era bambina
 vuole mostrare che anche da bambina aveva un ricco vocabolario
 vuole sottolineare che era stata una bambina molto amata
 vuole far capire che da bambina aveva una grande stima di sé

8. A8. La contraddizione fondamentale in cui si dibatte Elsa è quella tra:
 il desiderio di essere simpatica e il non riuscire a esserlo
 la paura degli incubi e il compiacimento per la rarità di questa esperienza
 il risentimento verso la mamma e l’affetto per lei
 la coscienza della sua superiorità e l’aspirazione a essere come gli altri

9. A9. I fratelli avevano verso gli incubi di Elsa un atteggiamento contraddittorio.
Indica in quale frase sotto riportata emerge questa contraddizione.
I fratelli si precipitavano al lettino, con viso compunto, ma sentendo la voce rauca gridare si guardavano fissi
 I fratelli prima si precipitavano al suo lettino, (con viso compunto) ma poi si guardavano fissi sbottando a ridere
I fratelli prima entrano in stanza e poi se ne vanno
 I fratelli vedendo slargare le dita nel vuoto e sbarrare gli occhi, si guardavano fissi

10. A10. “Tutte assumevano nel parlarmi un’aria saccente” (riga 51)
significa che le compagne parlando con Elsa:

 avevano un’aria annoiata
 si davano delle arie
 sfoggiavano un sapere e degli interessi che non avevano
 dimostravano un grande rispetto nei suoi confronti

11. A11. Perché le compagne parlavano con Elsa “solo di compiti, di madri e di padri” (righe 51-52)?

 Pensavano che a lei interessassero solo questi argomenti
 Volevano dimostrarle di essere sue amiche
 Volevano sembrare mature agli occhi della maestra
 Erano in grado di parlare solo di argomenti semplici e familiari

12. A12. Che cosa significa l’espressione “frivoli capannelli” (riga 52)?

 Gruppetti in cui si parlava male delle compagne
 Stupidi giochi fatti in un piccolo gruppo
 Noiosi discorsi fatti in un piccolo gruppo
 Gruppetti in cui si parlava di argomenti superficiali

13. A13. Qual è il senso della frase “egli pareva per natura issato
in una sfera ben superiore, in cui tali cose non valevano affatto…”?
 Amore era sempre sulle nuvole e sembrava estraneo alla realtà che lo circondava
 Amore dava importanza a cose diverse da quelle che contavano per gli altri
 Amore si sentiva al di sopra dei comuni mortali
 Amore era per natura cordiale e benevolo verso tutti

14. A14. Gli aggettivi elencati sotto si trovano nel testo da riga 46 a riga 54.
Arguto / Gioviale / Estatico / Rapito

Due di questi aggettivi sono sinonimi. Quali? 
 Arguto / Gioviale
 Gioviale / Estatico
 Estatico / Rapito
 Estatico / Arguto

15. A15. Amore si comportava verso Elsa in modo diverso da tutti gli altri perché?
 benché fosse colpito dal talento eccezionale di Elsa, non lo dava a vedere
 benché Elsa fosse un genio, la trattava con superiorità
 era attratto dall’aspetto di Elsa e con lei parlava di cose di tutti i giorni
 si sforzava di far uscire Elsa dal suo isolamento

16. A16. Quale di queste frasi tratte dal testo fa capire perché Amore
ha avuto un ruolo decisivo per Elsa?
 “Il motivo dunque era tutt’altro, e me lo rivelò il giorno in cui guardandomi con lucente occhio arguto e toccandomi estatico mi disse: – Che bei riccetti che hai.”
 “Non so come, sentivo oscuramente che costui, dal mio pianeta deserto e corrusco, mi riconduceva per vie segrete alla terra.”
 “Nella mia classe eravamo tutte femmine col grembiule bianco, fuorché il figlio della maestra”
 “Tutte le alunne gli facevano sorrisi, e, come a figlio di maestra, gli empivano le tasche del grembiule di torroncini e di matite. Ma lui a tutte quante preferiva me.”
 “E mi prendeva per mano andando in su ed in giù e una volta perfino, in segno di estrema amicizia e affabilità, mi carezzò la guancia.”

17. A17. Il testo narra di situazioni e fatti che si ripetono più volte nel passato.
Quale modo e tempo verbale viene usato per sottolineare questa ripetitività?
 Indicativo imperfetto
Presente
Passato Remoto
Passato Prossimo
Trapassato Remoto

18. A18. In questo racconto “io narrante” e autore sono la stessa persona;
si tratta dunque di un testo che ha carattere:
 personale
 biografico
 realistico
 autobiografico
narrativo

19. B1. Demografia
( leggi il testo almeno 2 volte )

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Qual è l’argomento del testo?
 Le previsioni sull’andamento dei consumi energetici nel mondo
 La sostenibilità della crescita demografica e dei consumi in futuro
 L’evoluzione della popolazione nei Paesi in via di sviluppo
 Il differente ritmo di sviluppo tra Paesi orientali e occidentali

20. B2.  Perché nel testo si afferma che il 31 ottobre 2011 è "una data simbolica" (riga 2)?
 Perché in quella data è nato il miliardesimo abitante della Terra
 Perché quella data ha segnato l'inizio di un dibattito sul futuro dell'umanità
 Perché per convenzione è considerata come la data in cui la popolazione mondiale ha raggiunto i sette miliardi
 Perché da quella data le risorse della Terra non sono state più sufficienti a nutrire tutti i suoi abitanti

21. B3.  Osserva attentamente il grafico. La linea colorata verticale ha la funzione di :

 segnalare il punto in cui la popolazione mondiale ha cominciato a crescere più delle risorse disponibili
 separare i dati sull’evoluzione della popolazione mondiale dalle previsioni sulla sua crescita futura
 rendere più leggibile la distanza che separa i Paesi sviluppati da quelli in via di sviluppo
 mettere in evidenza il 2010 come l’anno di svolta nell’evoluzione della popolazione mondiale

22. B4.  Basandoti sul grafico, rispondi alla seguente domanda:
quali Paesi hanno contribuito maggiormente all’incremento demografico nel periodo dal 1950 al 2010?

 Paesi sviluppati
 Tutti i paesi
 Paesi in via di sviluppo
 Non si può dedurre dal grafico

23. B5.a  Osserva il grafico e completa l'affermazione che segue, indicando l’alternativa corretta tra le quattro proposte:

Dal 1950 al 2050 circa, la popolazione dei Paesi più sviluppati tende a: 
 aumentare  
 restare stabile  
 diminuire  
non si può dedurre dal grafico

24. B5.b  Osserva il grafico e completa l'affermazione che segue, indicando l’alternativa corretta tra le quattro porposte:

Dal 1950 al 2050 circa, la popolazione dei Paesi più sviluppati tende a *** risposta data nel quesito precedente***,
nonostante ciò, la popolazione mondiale registra un :
 forte incremento
 lieve incremento
decremento
non si può dedurre dal grafico

25. B6.  L’aggettivo “ulteriore”, usato nel testo in riferimento a “miliardo” (riga 14), significa:
 altro
 successivo
 intero
 ultimo

26. B7.  Il testo lega al fenomeno dell’aumento della popolazione un altro fenomeno.
Quale?:
 Il miglioramento del tenore di vita
 La diminuzione della mortalità
 La disuguaglianza tra i diversi Paesi
 L’incremento dei consumi di energia

27. B8. Osserva questa immagine e poi completa il testo che segue utilizzando
le parole proposte sotto (fai attenzione: due sono in più).

La parola “impronta”, nell’espressione “impronta ecologica”, è usata in senso ……………………………(1) ;
l’immagine invece corrisponde al suo significato …………………………(2).
L’impronta è infatti quella che il piede dell’uomo incide sul territorio e allude all’……………………………(3)
da questi esercitato sull’……………………………(4).
La sproporzione tra la ……………………………(5) del piede e l’area calpestata
rappresenta lo ……………………………(6)tra ……………………………(7) e ……………………………(8)

28. B9. In base al testo, indica quali elementi vengono considerati
per calcolare l’impronta ecologica in un dato territorio.
Seleziona SI o NO per ogni affermazione:

29. B10.  La frase introdotta da “sostiene che…” alle righe 24-27 esprime:

 una convinzione soggettiva
 un’affermazione fondata su dati
 un’ipotesi da verificare
 un’idea condivisa da molte persone

30. B11.  Quale delle seguenti espressioni non può sostituire “pur avendo adottato …” (riga 32)?

 Sebbene abbiano adottato
 Benché abbiano adottato
 Nonostante abbiano adottato
 Purché abbiano adottato

31. B12.  Nell’Ecological Footprint Atlas 2010, gli esperti traggono dai dati relativi all’impronta
ecologica nei diversi Paesi la conclusione che :
 gli uomini hanno sempre vissuto al di sopra delle possibilità consentite dalle risorse disponibili
 una più equa distribuzione delle risorse permetterebbe di sfamare la popolazione mondiale
  negli ultimi decenni la domanda di risorse è stata superiore a ciò che la Terra può dare
 nel prossimo futuro la Terra avrà risorse sufficienti per soddisfare le esigenze dell’umanità

32. B13.  Nel testo si dice che molti Paesi dell’Africa subsahariana e del Sudamerica sono virtuosi
loro malgrado (righe 30-31) ovvero sono virtuosi ........

 a loro piacimento
 contro il loro stesso interesse
  per loro responsabilità
 indipendentemente dalla loro volontà

33. B14.  L’espressione “Africa subsahariana” (riga 31) indica:

 il deserto del Sahara
 i Paesi a sud del Sahara
 i Paesi separati dal deserto del Sahara
 la zona montuosa a nord del Sahara

34. B15.  Perché Canada, Australia e Russia vengono aggiunti nel testo,
all’elenco dei Paesi “virtuosi”?
 Dispongono di enormi risorse
 Consumano molto
 Consumano molto, ma dispongono di enormi risorse
 Consumano meno di quanto producono

35. B16.  L’espressione “dovrebbe attestarsi sui 9,3 miliardi” (righe 37-38),

riferita alla popolazione mondiale, significa che questa nel 2050:
 arriverà a circa 9,3 miliardi
 supererà nettamente i 9,3 miliardi
 crescerà oltre i 9,3 miliardi
 resterà al di sotto dei 9,3 miliardi

36. B17. Completa lo schema seguente, che rappresenta le relazioni (A - D)
tra i fenomeni analizzati nel testo, utilizzando le espressioni (1 - 5) riportate
in tabella (attenzione: una non serve).

37. B18.  Trova la frase che risponde alla domanda posta nella parte iniziale
del testo (righe 6-8) e individuala fra le quattro proposte qui sotto:
 non potrà essere che negativa
 La risposta  alla domanda che ci siamo posti all’inizio  
 nei prossimi decenni il nostro pianeta sarà capace di sfamare, vestire e riscaldare
 La risposta  alla domanda che ci siamo posti all’inizio, non potrà essere che negativa

38. C1. In quale delle seguenti frasi la parola
“vicino” ha funzione di aggettivo?
 Vicino a noi abita il sindaco della città.
 Siediti qui vicino, così parliamo meglio.
 Il mio vicino di casa è ripartito stanotte.
 Il commissariato più vicino è alla stazione

39. C2. Nelle frasi che seguono individua se il pronome
che ha funzione di soggetto oppure di complemento oggetto.
Seleziona Funzione di soggetto o Funzione di complemento oggetto per ogni affermazione:

40. C3. Quale di queste parole contiene un dittongo
(sequenza di due vocali appartenenti alla stessa sillaba)?
 Farmacia
 Paura
 Siamese
 Maestra

41. C4. Il futuro semplice può avere funzioni diverse.
Nelle frasi che seguono (1 - 5) indica quale funzione ha il futuro.

42. C5. In quale delle seguenti frasi mentre ha valore avversativo e non temporale?
 Mentre vado a scuola incontro sempre il mio vicino con il cane.
 Stai sbagliando: ti lamenti mentre dovresti essere contento.
 Ce la fai a riordinare la stanza mentre io vado a fare la spesa?
 Il lupo arrivò mentre Cappuccetto Rosso stava raccogliendo fiori nel bosco.

43. C6. Leggi la voce che segue, tratta da un noto dizionario:

struzzo [strùz-zo] s.m.
Uccello appartenente all’ordine degli Struzioniformi, di grandi dimensioni, con zampe
molto lunghe e robuste che gli consentono di spostarsi velocemente di corsa, essendo
incapace di volare; ha grosse piume e penne, usate un tempo come ornamento di cappelli
e vestiti; è diffuso soprattutto in Africa: ventaglio di piume di s. || s. d’America o
americano, nandù || fig. avere uno stomaco di s., riuscire a digerire qualunque cosa, con
riferimento alla nota abitudine di questo uccello di inghiottire voracemente qualsiasi cosa
gli capiti | fare la politica dello s., fare come lo s., fingere di ignorare una situazione invece
di affrontarla, con riferimento alla credenza che l’uccello, in caso di pericolo, nasconda la
testa nella sabbia.
[ETIM] lat. tardo nom. strùthio, gr. strouthíōn da strouthós “struzzo”
sec. XIII
Utilizzando le informazioni che puoi ricavare dalla voce del dizionario, oltre che le tue
personali conoscenze grammaticali, indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.
Per ogni frase in tabella seleziona VERO o FALSO

44. C7. Nelle coppie di parole che seguono la seconda parola
comincia sempre per "bi-",  indica quelle in cui "bi-" è un
prefisso che significa “doppio”.
Seleziona bi- è un prefisso o bi- non è un prefisso per ogni riga (A - G) in tabella:

45. C8. In ciascuna delle seguenti frasi è presente un predicativo del soggetto o un predicativo
dell’oggetto. Per ognuna di esse scrivi nella colonna giusta il predicativo.
Osserva l’esempio.

46. C9. Scegli, fra quelle che seguono, la forma di cortesia adatta a chiudere una lettera
indirizzata al preside (contesto formale).
 Sperando che possa rispondermi presto, le invio un cordiale saluto
 Ti ringrazio. Rispondimi presto. Cari saluti
 Confidando in un Suo sollecito riscontro, Le dico ciao e a presto
 Grazie grazie grazie! Aspetto presto una risposta

47. C10. Le parole in colonna sono parole derivate da una parola di base + un prefisso.
Indica il significato che ciascun prefisso aggiunge alla parola di base, come nell’esempio.